第8章（3/4）

刘溯接过看去，手上这张卷字是不错，然而对答略有差池，不过只错一两道，自是无需苛刻，便朱笔勾圈，算过了。前几张卷子大抵如此，他忍不住感慨这地方真的不比自己家乡青州，每年科试还得单开贡院才能装得下一屋子小孩，个顶个答卷漂亮准确，这般卷子若是落在他老家学正手里怕是基本要被扔出门去的。

然后，他猛然间眼前一亮，整个人都绷直了脊背。

这样好看的字实在少见，规矩里又透着锐意，横竖撇捺均是勾画有力，于孩子来说写出这般字迹已是极难得，更别提前面小题皆是全对，后面大义诵文也遣词成句别致准确，便是放在学风荣茂之州与教化繁盛之地，这字与卷子也是一等一的上佳。

想不到偏远朔州竟有如此才学后辈！

本次题目是他自己出的，其实有一道《尚书》的大义对于科试生来说略有些难，可若都是无趣简单之题，难免人人都过，显得他好像怠慢公务，便做了保留。之前看过的几张卷子无一人答出，唯独此卷洋洋洒洒鞭辟入里。

问得是：《尚书?周书》“梓材”一篇三比何？何解？

不同于其他题目大多是死记硬背，此道题需要理解周公为何以三种比喻当做教育方式，来引导康叔施政。

写答此卷的少年不但答出“明德”与“德政”两个关键，最厉害的是居然还能旁征博引，将《史记?卫康叔世家》中的“为梓材，示君子可法则。”当做旁论抛出，给予“明德”和“德政”的后续解读，并继而阐述出此乃“成康之治”的始因之一，当真精彩！

可见这个年纪已是经史子集都有涉猎，极为难得！

刘溯欣喜之余，将卷子给其余官吏传阅，大家都赞不绝口，拿到卷子也是眼前一亮的学录心想，这般才学必然是周大人的公子了才有了。

余下的批阅与阅此卷相比便有些味同嚼蜡了，不过大多学子都并无多错大错，刘溯便表示本次科试八人皆全通过。

其实有八个人共同参加朔州的科试，已经可以当做他自己的一项治学功绩向上申表了，而刘溯心中却直叹可惜，这样优秀的孩子定然是家学渊源，恐怕是本地官员之子，解试之时也要回去原籍，自己是沾不到什么光了。

然而等掀开缝住的名字，其余关于大多怔在原地，这上面的是个陌生名字：卓思衡。众人取来杏山乡户籍册查看，只见其名果然赫然其上。

刘溯简直是意外之喜，想不到竟是个本地户籍的孩子！