370 别叫我校长（3/4）

但这次他猜错了，不想被赶到小岛上的罗夏不喜欢这个称呼：“以后就叫我罗夏吧，我们俩年龄差距也不大。”

“是，罗夏老师。这是所有的测试结果，按您要求的统计表也出来了。”

罗夏扫了一眼，在四百多名中小学年龄段的新生中，有一名魔法天赋优异的小孩，是可以直接进秘法之塔成为学徒的程度，另有一名有天赋但更差的，和安德烈的水平差不多。

而在三家企业和巴尔多罗姆商社的实习生里，是2:312，汉娜和一位小贵族的次子，他们没受过魔法相关的教育，学徒中的同龄人水平会更高，但有罗夏的辅助，施法已经足够。

最后抽查的三个钢铁厂班组里，一位都没有。

虽然样本量还很小，罗夏粗略估算，小孩中的比例基本符合卡诺大师提出的“千分之三”，而接受过大学教育的人中略高，是大脑发育更成熟？对世界的认识更深刻？

而劳力者们一个也没有。或许他们生产的产品越多，自己就越麻木越单薄。

“辛苦了。教材先按我提供的来，后续更具实际情况来调整。”罗夏说的教材安德烈很亲切，因为就是瓦卢瓦纳高师过去的材料。它们可能会水土不服，可能会不适合所有孩子，但学校也是刚开，只能不断调整。好在还有旧的行会学校和义学的老师、教案。

不过最适合教他们的还是安德烈，罗夏只熟悉自己编的“炼金学基础”。

“我是不是应该学分身术？”安德烈开玩笑道。